Demokratiebildung

In welchem Verhältnis stehen religionspädagogische Professionalität sowie Demokratiebildung? Die Veröﬀentlichung „Die theologisch-religionspädagogische Professionalität evangelischer Religionslehrer*innen" (2025, EKD-Texte 96) benennt Demokratiebildung als Querschnittsthema. Hiervon ausgehend skizziert der vorliegende Beitrag zeitgeschichtliche Hintergründe, rechtliche Grundlagen und Konsequenzen dieses Zusammenhanges.

Authors/Editors

Thomas Heller Geboren 1979, Dr. theol., Gymnasiallehrer für Geschichte und Evangelische Religionslehre, seit 2009 wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Religionspädagogik an der Theologischen Fakultät der Friedrich-Schiller-Universität in Jena, seit 2011 Geschäftsführer des Zentrums für Religionspädagogische Bildungsforschung (ZRB) der Friedrich-Schiller-Universität in Jena.