Carolin Simon-Winter, Martina Holl, Stephan Pruchniewicz
„Standhafte Beweglichkeit – Haltung zeigen und Transformation ermöglichen“
Dialogisches Lernen als Grundlage zur Professionalisierung von Religionslehrkräften
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Wie kann eine engere Zusammenarbeit zwischen Studium, Referendariat und Fortbildung mit Blick auf (werdende) Lehrkräfte für das Fach evangelische Theologie zukünftig aussehen? Dieses Anliegen des EKD-Textes 96 lässt sich mit dem Konzept des dialogischen Lernens anfanghaft mit Leben füllen. Der Artikel gewährt einen Einblick in das dialogische Lernen und Lehren, wie es sich in den drei Phasen in den vergangenen Jahren vornehmlich in Hessen entwickelt und zum Teil bereits etabliert hat.