Wertebildung in der Schule

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Wertebildung in der Schule

Struktur, Vermittlung, Entwicklungsdynamik - Herausforderungen und Ambivalenzen

Edited by A. Katarina Weilert, Magnus Schlette, Dennis Dietz and Melanie Kuhn

[Value Formation in Schools. Structure, Teaching, Development Dynamics - Challenges and Ambivalences.]

2026. 302 pages.

Religion und Aufklärung (RuA) 30

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978-3-16-164509-9

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As institutions of the state, publicly funded schools are obliged to remain neutral. At the same time, their educational mandate is not limited to the teaching of specialised knowledge. Schools are also places where values are formed. The contributors to this volume undertake an interdisciplinary reflection on this dimension of schools.

Authors/Editors

A. Katarina Weilert Studium der Rechtswissenschaft in Berlin (Staatsexamen) und London (LL.M.); Rechtsreferendariat am Kammergericht Berlin; Promotion an der FU Berlin; Habilitation an der Ruprecht-Karls Universität Heidelberg mit einer Venia Legendi für öffentliches Recht, Gesundheitsrecht sowie Völker- und Europarecht; wiss. Referentin an der Forschungsstätte der Evangelischen Studiengemeinschaft e.V. (FEST) in Heidelberg und apl. Professorin an der Juristischen Fakultät der Universität Heidelberg.

https://orcid.org/0000000261435177

Magnus Schlette Head of the Department of Theology and Science at the Research Center of the Protestant Study Community; Associate Professor of Philosophy at the University of Heidelberg. Mentor in the graduate program "Authority and Trust in the US" at the HCA.

https://orcid.org/0009000045564449

Dennis Dietz Studium der Mathematik und Evangelischen Theologie (Staatsexamen); Promotion in Systematischer Theologie/Dogmatik an der Universität Heidelberg; Akademischer Mitarbeiter an der Heidelberg School of Education im Profilfeld "Enhancing Future Literacies" mit dem Schwerpunkt "Wertebildung und Neutralität".

Melanie Kuhn Studium der Erziehungswissenschaften an der Goethe-Universität Frankfurt/M. mit den Nebenfächern Soziologie und Pädagogische Psychologie; Promotion an der Universität Bielefeld; Professorin für Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Bildung und Ungleichheit an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg; wissenschaftliche Leiterin der Arbeitsstelle Antiziganismusprävention und Co-Leitung der Servicestelle Forschungsmethoden; Mitherausgeberin der Buchreihen "Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung" und "Inklusion und Bildung in Migrationsgesellschaften".