Religionszugehörigkeit hat ihre Selbstverständlichkeit verloren. Das hat Folgen für die Gestaltung religiöser Bildung an öffentlichen Schulen. Niedersachsen reagiert darauf mit dem Modell eines von beiden Kirchen gemeinsam verantworteten christlichen Religionsunterrichts. Dieser wirft eigene juristische und theologisch-religionspädagogische Fragen auf, denen der vorliegende Sammelband nachgeht.
Religionsunterricht ist nach dem Grundgesetz ordentliches Lehrfach in den öffentlichen Schulen, doch die Zugehörigkeit der Schülerinnen und Schüler zu einer Religionsgemeinschaft ist inzwischen alles andere als selbstverständlich. Das hat Auswirkungen auf die Gestaltung religiöser Bildung an öffentlichen Schulen, auf ihre Inhalte, ihre Didaktik, aber zunehmend auch auf ihre Organisation. Die beiden christlichen Kirchen in Niedersachsen arbeiten an einem neuen Reformmodell, einem von beiden Kirchen gemeinsam verantworteten christlichen Religionsunterricht. Dieser soll über die bisherigen Kooperationsansätze hinausgehen und wirft zahlreiche verfassungs- und kirchenrechtliche, aber auch theologische, insbesondere religionspädagogische Fragen auf. Der vorliegende Band greift diese Herausforderungen auf, dokumentiert bestehende Kontroversen und fragt nach den weiteren Perspektiven.
Inhaltsübersicht:
Vorwort der Bischöfe und Leitenden Geistlichen in Niedersachsen -
Henrik Simojoki, Konstantin Lindner, Ansgar Hense und Hans Michael Heinig: Einleitung
Rechtliche PerspektivenRalf Poscher: Zur Verfassungsmäßigkeit eines gemeinsam verantworteten
christlichen Religionsunterrichts -
Hinnerk Wißmann: Konfession und Kooperation. Anmerkungen zur Rechtsentwicklung des Religionsunterrichts -
Georg Manten: Verfassungsrechtliche Grenzen und Möglichkeiten der Kooperation beim Religionsunterricht -
Hendrik Munsonius: Zur Übereinstimmung eines christlichen Religionsunterrichts mit den Grundsätzen der evangelischen Kirche -
Ansgar Hense: Anmerkungen zu einem christlichen Religionsunterricht aus der Perspektive des katholischen Kirchenrechts
Systematisch-theologische PerspektivenMartin Hailer: Der christliche Religionsunterricht und die Ökumene zwischen Konsens und Differenz. Evangelisch-theologische Einordnungen -
Dorothea Sattler: Gemeinsam christliche Religion unterrichten? Die ökumenische Hermeneutik des 2. Vatikanischen Konzils als kriteriologische Referenz zu einer offenen Frage -
Martin Laube: Auf den Spuren Leuenbergs? Bemerkungen zum Projekt des christlichen Religionsunterrichts -
Johanna Rahner: Religionsunterricht konfessionell - kooperativ - christlich ... oder was? Versuch einer theologischen Grundsatzreflexion anhand der Kriteriologie einer ökumenischen Hermeneutik
Religionspädagogische PerspektivenHenrik Simojoki/Konstantin Lindner: Der Dialog- und Beratungsprozess zum christlichen Religionsunterricht in Niedersachsen. Einsichten und Perspektiven -
Bernd Schröder/Mirjam Schambeck: Der christliche Religionsunterricht im sich verändernden schulischen Kontext. Argumente und Plädoyer -
Andreas Kubik: Zwischen Bekenntnis und Konfessionskunde
Zum Verhältnis von Recht und Religionspädagogik anlässlich der Einführung des christlichen Religionsunterrichts in Niedersachsen -
Monika E. Fuchs/Elisabeth Hohensee/Bernd Schröder/Joana Stephan: Die Sicht von Lehrkräften auf den Religionsunterricht in Niedersachsen. Orientierungen für die Diskussion um den christlichen Religionsunterricht -
Yauheniya Danilovich: Orthodoxes Christentum und christlicher Religionsunterricht. Erfordernisse und Optionen einer Repräsentation auf Augenhöhe -
Andrea Strübind: Freikirchliche Perspektiven und christlicher Religionsunterricht. Erfordernisse und Optionen einer Repräsentation auf Augenhöhe -
Nina Rothenbusch Freikirchliche Perspektiven und christlicher Religionsunterricht. Empirisch-religionspädagogische Fokussierungen -
Annett Abdel-Rahman: Die interreligiöse Dimension des christlichen Religionsunterrichts: bildungspolitische und religionspädagogische Einordnungen aus islamischer Perspektive. Ein Kommentar
Perspektiven für die ImplementierungJan Woppowa/David Käbisch: Den christlichen Religionsunterricht gestalten. Religionsdidaktische Thesen -
Martina Blasberg-Kuhnke/BerndSchröder: Studierende für den christlichen Religionsunterricht professionalisieren Überlegungen zur Ausgestaltung der universitären Religionslehrer:innenbildung -
Christiane Rösener/Günter Nagel: Studienreferendar:innen für den christlichen Religionsunterricht ausbilden Überlegungen zur Ausgestaltung der zweiten Phase der Religionslehrer:innenbildung -
Silke Leonhard/Jutta Paeßens: Religionslehrkräfte auf den christlichen Religionsunterricht vorbereiten Überlegungen zur Ausgestaltung der Religionslehrkräftefortbildung
AusblickeKerstin Gäfgen-Track/Winfried Verburg: Auf dem Weg zum christlichen Religionsunterricht. Wegmarken aus kirchlicher Sicht
