Religionswissenschaft

Die öffentliche Schule ist als staatliche Einrichtung zur Neutralität verpflichtet. Zugleich erschöpft sich ihr Bildungsauftrag nicht allein in der Vermittlung von Fachwissen. Schulen sind auch Orte der Wertebildung. Die Beiträge dieses Bandes unternehmen eine interdisziplinäre Reflexion dieser Dimension von Schule.

Übergemeindliche Verbindungen prägten die paulinische Mission maßgeblich. Christoph W. Stenschke untersucht diese Verbindungen erstmals umfassend in den sieben allgemein als echt anerkannten Paulusbriefen. Er analysiert die diversen Formen sowie die rhetorische Funktion und historische Plausibilität der in den Briefen beschriebenen Verbindungen.

In diesem epigraphischen Kommentar untersucht Julien M. Ogereau eine Vielzahl griechischer Inschriften, die neue sprachliche und kulturelle Einblicke in den 1. Thessalonicherbrief bieten. Er schlägt neue Interpretationen vor, um die Botschaft, die der Autor wahrscheinlich vermitteln wollte, und die Art und Weise, wie das Publikum sie aufgenommen haben könnte, besser zu verstehen.

Melissa J. Barciela untersucht die Rolle des leidenden Körpers im Philipperbrief des Paulus. Sie verbindet drei zentrale Untersuchungsperspektiven - Paulus im Kontext antiker Philosophie, Körperlichkeit in der Antike und das Thema Leiden -, um eine neue Lesart verkörperter Sprache im Philipperbrief zu entwickeln.